著名教育家陶行知先生提出“我們不能只把集體活動看作是幼兒的學習活動，而應該把幼兒的一日生活各個環節都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。”

　　
針對0-3歲兒童的成長發育的特點，我們想要設計一個連續的、浸入式的主題教育和個性化的自由探索空間環境，培養獨一無二的寶寶，園區主體建筑共分為三層。

一層：幼兒心理與設計

一層大廳是主要空間，結合主題墻、接待區、童玩區、洗手池等多種功能。流線型的曲線和富有肌理的墻面營造了一個溫暖歸家的氛圍。大廳旁邊設置了海洋球的童玩區，游戲有利于幫助孩子們減輕“分離焦慮癥”，更快的融入到集體生活中。

空間整體的色彩是溫馨的白色和木色，以表現孩子純凈、溫和的特質。跳色和曲線的設計使空間在視覺上更加靈動活潑，連續的曲線使空間更具有整體性和簡潔性。

二層：幼兒安全與設計

樓梯與二層走廊的交界處設計了防護欄，樓梯扶手設計成適合兒童和成人使用的雙層扶手。1-2歲的孩子處于大肌肉敏感期，攀爬樓梯能夠很好的鍛煉身體的平衡能力和身體的協調能力。

活動教室以白色為基調，搭配清新的馬卡龍色，色彩會帶給孩子獨特的空間記憶。幼兒園設計從幼兒的角度出發，將功能與柜體相結合，使功能縱向化。在保證儲物空間的同時，預留出更多的幼兒活動空間。

負一層：幼兒活動與設計

在一樓和負一樓的樓梯一側，我們設置了洞洞墻，可以讓孩子們進行感統訓練，讓墻面也成為了幼兒的老師。另一側貼著具備吸音和防潮功能的，整個空間溫馨而不失趣味。