什么是“返璞求真”?在剔除冗雜裝飾，展現設計質樸內里的前提下，把握簡約與簡單的界限、尺度。設計不應流于表面，“返璞求真”的態度和理念，會在點線交錯之間傳遞進孩子的心靈。
 

返璞求真·材

# 棄末反本 去偽求真

“真”代表著一種萬事萬物不經刻意雕琢的本源狀態，是剝開繁復的外表坦露出的內在質樸，是回歸到最真實形態的自然紋理。
 

自然具備“純真之美”，是世間最好的空間材料。原木堆砌的幼兒園室內空間，少了幾分詼諧跳脫，多了些許沉穩大氣，它仿若一位和藹慈祥的長者，也許面容溝壑，卻擁有最清明的眸，最溫暖的懷，拄杖佇立此間，微笑包容一切童言稚語、肆意自在。

【簡約是舍棄，更是收獲，真正的簡約不僅讓我們返璞歸真，更讓我們感悟包容。】
 

只有原木與白色，這樣的空間會不會過于單調了?相反，正是因為減少了累贅的裝飾，使得整體視覺效果更加開闊，形成絕妙的藝術性空間留白。

 

設計師認為設計本身并不應當成為幼兒園的主角，真正應該站上舞臺的是活躍在這里的孩子們，適當的留白給予孩子奔跑、玩耍的場地，是對幼兒天性的貼心包容。

 

返璞求真·田園

# 采菊東籬下 悠然見南山

古人返璞求真的方式多為“隱居”，簡而言之就是回歸田園。
 

“田園”可以認為是一種自然景觀，也可以把它看作一份情懷，一種追求。
 

風搖水動，金麥飄香，身處其中，人會油然生出一股暢快通達之感，這便是氛圍效應。在極簡空間內嵌入一座田園烘焙屋，呼吸間氤氳糕點的香甜，可謂是身心的純粹享受。

 

返璞求真·形

# 至真至簡 至純至性

幾何，是數學世界里的感性美學，普普通通一段線條勾勒出一個形狀，再組合成一個畫面，最終形成整個空間藝術。
 

它，隨處可見，深入生活，也極其容易被忽略。
 

如果你突然靈感閃現，嘗試對所有事物進行某種形態回溯，你就會發現，最終一定會得到某個已知的幾何形狀，我們也可以認為這是屬于形態的“真”。
 

指尖拼出孩子的夢

樂高空間：

從小小七巧板到零散的積木，漸漸演變成樂高空間，幼兒園越來越看重孩子的幾何空間感建設，利用樂高玩具鼓勵孩子接觸幾何，嘗試用不同的組件完成完整的作品，作品不論大小，或許是最新認識的字，或許是路上飛馳的汽車，這是他們認識世界的方式。

 

幾何圖形折疊出神秘空間

大型玩具：

原木特有的溫度在弧形曲度加持下得到了最大程度釋放，搭配星空燈飾和透明玻璃，讓這個簡約柔和的空間多了一些光影的魅力。它從自然中來，精心搭建成樹屋，滿足孩子們旺盛的好奇心和探索欲。

 

返璞求真·角

# 不滯于物 化有為無

【角落】這個詞，似乎一經提及就會聯想到狹窄、偏僻等形容詞，往往忽視了它的必然性，在建筑中，角落一定會存在。如果設計得當，每個角落都將大有用處。

作為孩子們的聚集地，收納自然是每所幼兒園在建設最初就需要考慮的問題，如何讓收納隱形化，不干擾設計美感，這就是設計師需要考慮的問題。
 

座凳、樓梯拐角、各類功能性墻面裝飾……我們的設計師解鎖了一個又一個收納空間，幾乎充斥整座幼兒園的角角落落，在不破壞簡約美學的基礎上，最大程度化有為無，把收納藏進細節里。

 

返璞求真·心

# 久居樊籠 復返自然

從空間的“璞”和“真”到心靈的內在滋養，環境于孩子而言，是潛在的老師。在孩子的世界里，他們可以與之對話。

 

辟一處靜心之所，擺上陶藝、花藝、茶道所用器具，于茶香氤氳中，引領他們體悟時間的光澤，當下頗為有趣的手工游戲，在不遠的將來，也許會因為某些場景回想起曾在幼兒園里收獲的這份時光。
 

“那就說明，我們的設計很成功”設計師這樣說到。