幼兒園的科學發現室簡稱科發室，是幼兒園專門為幼兒進行科學探究與發現提供條件與機會的綜合性活動室，比起一般的教室，科發室具有多樣化的主題內容和許多動手操作、實踐性極強的課程。它必須滿足幼兒在進行科學探索時不斷變化的興趣點，那么幼兒園科發室有哪些設計要點呢？

1、進行合理區域劃分

根據幼兒科學探究的一般環節和科學教育活動的開展，科發室可以劃分為六大區域：閱讀學習區、探索操作區、生活體驗區、材料陳列區、陳列觀察區、交流展示區。每一個區域應通過環境設計、氛圍營造和材料投放幫助幼兒完成探索任務。

2、從幼兒興趣出發

興趣是最好的教師，在進行科發室的設計中也必須從幼兒的興趣出發，對于孩子而言，有趣味的材料是學習最好的動力來源，因此幼兒教師需要根據孩子的興趣點，收集幼兒感興趣的事物，例如各種球、玩具、事物等，讓孩子對材料進行充分接觸，通過奇妙的物理化學原理，讓材料發生有趣的變化，孩子們可以更加主動積極地進行探究，激發孩子的想象力和創造力。

3、材料投放層次性

科發室的材料既是引發幼兒好奇心和動手操作能力的“誘餌”，又是讓孩子對其進行創意操作的“拼圖”，因此材料可以成為幼兒成長的階梯。對于不同年齡段孩子，科發室也需要對其材料投放進行層次性擺放，例如小班的孩子應投放較簡單的材料，大班的孩子可以設置較為復雜的材料，材料的難易程度會影響孩子的創造力培養和自主探索能力，因此一定要考慮到材料的層次性。