蒙臺梭利認為：“生命是活動的，只有通過活動才能發(fā)展”，因此我們讓幼兒園的屋頂開滿鮮花，讓孩子成為花園的主人，孩子在屋頂花園與同伴一起分工合作，達到人與自然和諧共處的目的，在花草生長的過程中，孩子稚嫩的創(chuàng)造力也在心間發(fā)芽了。那么屋頂花園應如何設計呢？

1、選擇合適的種植物

在創(chuàng)設屋頂花園時，幼兒教師帶領幼兒進行植物栽培活動，不僅可以鍛煉幼兒的耐心也能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在選取植物種苗時，應采取耐旱耐澇、生命力旺盛的優(yōu)良品種，幼兒在進行種植時，可以以小組為形式，每組種植一兩種植物，在團結協(xié)作中鍛煉幼兒的動手操作能力。幼兒教師可以對植物進行標簽的粘貼，便于幼兒認識植物的名稱和特征。

2、貼近幼兒生活

3-6歲的幼兒對于世界充滿無限好奇心和想象力，在進行屋頂花園創(chuàng)設中也應貼合幼兒的生活，幼兒對已有的生活經(jīng)驗會更加熟悉，所以常見的綠葉植物、花朵養(yǎng)殖也會更令幼兒感興趣。在幼兒進行花朵養(yǎng)殖，共同創(chuàng)設幼兒園室外環(huán)境時，也開啟了自然教育。

3、安全性原則

在打造屋頂花園時，幼兒教師應注意把握安全性原則，給孩子打造自然環(huán)境的同時也需要注意安全，注意種植的植物中存在的潛在危險，自然教育更多是讓幼兒用心感受自然，喜愛自然、敬畏自然，因此我們要在保證安全的情況下，讓孩子在幼兒園的自然環(huán)境中創(chuàng)設屋頂花園，也為戶外設計錦上添花。

孩子在自然的屋頂花園中學會栽培花朵、記錄植物生長的周期，享受其生長的過程和樂趣，孩子在這樣趣味的過程中也在不斷成長，迎接更廣闊的世界，在自然教育中收獲滿滿。